Resumen general

La cere­mo­nia de clau­su­ra y entre­ga de diplo­mas de la Aso­cia­ción Mexi­ca­na de Alter­na­ti­vas en Psi­co­lo­gía (Amap­si) se lle­vó a cabo el 30 de mayo de 2026 en moda­li­dad vir­tual a tra­vés de Zoom. El even­to reu­nió a egre­sa­dos de dis­tin­tos diplo­ma­dos y espe­cia­li­da­des, docen­tes, per­so­nal admi­nis­tra­ti­vo, fami­lia­res y al invi­ta­do espe­cial, el magís­ter Edgar Barre­ro Cué­llar, de Colom­bia. La cere­mo­nia inclu­yó dis­cur­sos ins­ti­tu­cio­na­les, la entre­ga de un reco­no­ci­mien­to hono­rí­fi­co, actua­cio­nes musi­ca­les del Cuar­te­to Nahui, la entre­ga de diplo­mas y tes­ti­mo­nios de egre­sa­dos y docen­tes.

Conceptos clave o teorías

• Salud psi­co­ló­gi­ca vs. salud men­tal: Mar­co Eduar­do Murue­ta enfa­ti­zó la impor­tan­cia de dis­tin­guir el con­cep­to de “salud psi­co­ló­gi­ca” como eje arti­cu­la­dor de la psi­co­lo­gía lati­no­ame­ri­ca­na, en con­tra­po­si­ción al enfo­que psi­quiá­tri­co cen­tra­do en la “salud men­tal.”
• Teo­ría de la pra­xis: Desa­rro­lla­da por Mar­co Eduar­do Murue­ta, fue des­ta­ca­da por egre­sa­dos y por Edgar Barre­ro Cué­llar como un mar­co teó­ri­co-prác­ti­co orien­ta­do a la dig­ni­fi­ca­ción huma­na pro­pia y colec­ti­va.
• Psi­co­lo­gía crí­ti­ca y eman­ci­pa­do­ra: Edgar Barre­ro Cué­llar pre­sen­tó tres ejes fun­da­men­ta­les: la rehu­ma­ni­za­ción fren­te a la des­hu­ma­ni­za­ción sis­té­mi­ca, el paso de la inter­ven­ción a la impli­ca­ción, y el recha­zo al fal­so apo­li­ti­cis­mo en la psi­co­lo­gía.
• Deca­den­cia psi­co­so­cial con­tem­po­rá­nea: Se seña­ló el aumen­to de depre­sión, ansie­dad, sui­ci­dios y vio­len­cia social como sín­to­mas de una socie­dad en dete­rio­ro psi­co­ló­gi­co, agra­va­da por el uso exce­si­vo de tec­no­lo­gía y redes socia­les.
• Auto­cui­da­do del psi­co­te­ra­peu­ta: Jose­fi­na sub­ra­yó la res­pon­sa­bi­li­dad éti­ca de los pro­fe­sio­na­les de cui­dar su pro­pia salud psi­co­ló­gi­ca como con­di­ción indis­pen­sa­ble para acom­pa­ñar a otros.

Preguntas importantes planteadas

• ¿Cómo pue­de la psi­co­lo­gía lati­no­ame­ri­ca­na res­pon­der a la cre­cien­te deca­den­cia psi­co­so­cial de las socie­da­des con­tem­po­rá­neas?
• ¿Es posi­ble decla­rar­se neu­tral fren­te al sufri­mien­to y la vio­len­cia estruc­tu­ral des­de una psi­co­lo­gía éti­ca?
• ¿Cuál es la dife­ren­cia entre inter­ve­nir e impli­car­se en la prác­ti­ca psi­co­ló­gi­ca?
• ¿Cómo pue­de el psi­có­lo­go cui­dar su pro­pia salud psi­co­ló­gi­ca mien­tras acom­pa­ña a otros?

Puntos clave y resumen de objetivos de aprendizaje

• Amap­si cele­bró 35 años de tra­yec­to­ria for­man­do psi­có­lo­gos com­pro­me­ti­dos con la trans­for­ma­ción social en Méxi­co y Amé­ri­ca Lati­na.
• Se entre­ga­ron diplo­mas y espe­cia­li­da­des a egre­sa­dos de múl­ti­ples pro­gra­mas aca­dé­mi­cos con una dura­ción de 225 horas cada uno.
• Se otor­gó un reco­no­ci­mien­to ins­ti­tu­cio­nal al magís­ter Edgar Barre­ro Cué­llar por su con­tri­bu­ción al pen­sa­mien­to crí­ti­co lati­no­ame­ri­cano.
• Mar­co Eduar­do Murue­ta lla­mó a los egre­sa­dos a asu­mir una con­cien­cia éti­ca y social ante los cre­cien­tes pro­ble­mas psi­co­ló­gi­cos de la socie­dad.
• Edgar Barre­ro Cué­llar plan­teó tres apren­di­za­jes fun­da­men­ta­les: rehu­ma­ni­za­ción, impli­ca­ción y recha­zo al apo­li­ti­cis­mo en psi­co­lo­gía.
• Eran­di, como repre­sen­tan­te estu­dian­til, refle­xio­nó sobre la esen­cia de la psi­co­lo­gía como acto pro­fun­da­men­te humano de escu­cha y acom­pa­ña­mien­to.
• Jose­fi­na, en repre­sen­ta­ción del cuer­po docen­te, ins­tó a los egre­sa­dos a prio­ri­zar su pro­pio bien­es­tar psi­co­ló­gi­co como acto de res­pon­sa­bi­li­dad pro­fe­sio­nal.
• Se des­ta­có la moda­li­dad vir­tual como herra­mien­ta que per­mi­te inte­grar a estu­dian­tes de diver­sas ciu­da­des y paí­ses.
• Se invi­tó a los egre­sa­dos a man­te­ner­se como par­te acti­va de la comu­ni­dad Amap­si a tra­vés de gru­pos de comu­ni­ca­ción y redes de cole­gas.

Tema 1: Mensaje institucional y contexto de Amapsi

Amap­si fue fun­da­da el 25 de mayo de 1991 en Que­ré­ta­ro con el pro­pó­si­to de for­mar psi­có­lo­gos capa­ces de trans­for­mar la reali­dad de quie­nes atien­den. A lo lar­go de 35 años, la ins­ti­tu­ción ha gra­dua­do a más de 8,000 pro­fe­sio­na­les, publi­ca­do 99 libros, edi­ta­do 55 núme­ros de la revis­ta Alter­na­ti­vas en Psi­co­lo­gía y desa­rro­lla­do víncu­los con orga­ni­za­cio­nes de psi­co­lo­gía en toda Amé­ri­ca Lati­na. En 2026, Amap­si incor­po­ró inte­li­gen­cia arti­fi­cial a su mode­lo edu­ca­ti­vo median­te la herra­mien­ta “Tutor Amap­si.”

Mar­co Eduar­do Murue­ta des­ta­có que, a pesar de los avan­ces tec­no­ló­gi­cos, la socie­dad atra­vie­sa una pro­fun­da deca­den­cia psi­co­ló­gi­ca refle­ja­da en el aumen­to de sui­ci­dios, depre­sión, ansie­dad y epi­so­dios de vio­len­cia sin cau­sa apa­ren­te. Seña­ló even­tos recien­tes en Méxi­co como sín­to­mas de esta cri­sis y con­vo­có a los egre­sa­dos a asu­mir su res­pon­sa­bi­li­dad como agen­tes de cam­bio psi­co­so­cial. Sub­ra­yó que Amap­si se dis­tin­gue por su aper­tu­ra al diá­lo­go entre corrien­tes y su recha­zo a los dog­mas, en cohe­ren­cia con su nom­bre: Aso­cia­ción Mexi­ca­na de Alter­na­ti­vas en Psi­co­lo­gía.

Preguntas y respuestas relevantes

Pre­gun­ta: ¿Por qué la psi­co­lo­gía sigue sien­do des­pla­za­da por la psi­quia­tría en las polí­ti­cas públi­cas de salud men­tal?

Res­pues­ta (Mar­co Eduar­do Murue­ta): Los gru­pos gober­nan­tes tien­den a recu­rrir a los psi­quia­tras ante pro­ble­mas de salud men­tal, igno­ran­do el enfo­que inte­gral que ofre­ce la psi­co­lo­gía. Por ello, Amap­si pro­mue­ve el con­cep­to de “salud psi­co­ló­gi­ca” como eje que une a todos los psi­có­lo­gos, inde­pen­dien­te­men­te de su corrien­te, y que abar­ca una visión inte­gral del ser humano más allá del mode­lo médi­co tra­di­cio­nal.

Tema 2: Reconocimiento al magíster Edgar Barrero Cuéllar y su mensaje

Amap­si otor­gó un reco­no­ci­mien­to for­mal al magís­ter Edgar Barre­ro Cué­llar, direc­tor de la Cáte­dra Libre Mar­tín Baró de Colom­bia, en reco­no­ci­mien­to a su tra­yec­to­ria aca­dé­mi­ca, su obra escri­ta y su com­pro­mi­so con la psi­co­lo­gía crí­ti­ca lati­no­ame­ri­ca­na. Entre sus obras des­ta­ca­das se men­cio­na­ron: La psi­co­lo­gía como enga­ño, Adap­tar o sub­ver­tir, Del dis­cur­so encan­ta­dor a la pra­xis libe­ra­do­ra y Clí­ni­ca psi­co­po­lí­ti­ca.

En su men­sa­je, Edgar Barre­ro Cué­llar pre­sen­tó tres apren­di­za­jes cen­tra­les deri­va­dos de más de 25 años de tra­ba­jo en la Cáte­dra Libre Mar­tín Baró:

1. Rehu­ma­ni­za­ción: Exis­te un pro­ce­so sis­te­má­ti­co de des­hu­ma­ni­za­ción en el mun­do, que en psi­co­lo­gía se expre­sa en la exi­gen­cia de neu­tra­li­dad ante el sufri­mien­to y la vio­len­cia estruc­tu­ral. Decla­rar­se neu­tral fren­te a un geno­ci­dio o ante el dolor masi­vo es, en sí mis­mo, un acto de des­hu­ma­ni­za­ción. La psi­co­lo­gía lati­no­ame­ri­ca­na debe desa­rro­llar estra­te­gias de rehu­ma­ni­za­ción que inclu­yan el tra­ba­jo cor­po­ral, la espi­ri­tua­li­dad, la ances­tra­li­dad y el pen­sa­mien­to mági­co.
2. De la inter­ven­ción a la impli­ca­ción: La psi­co­lo­gía debe tran­si­tar de una lógi­ca inter­ven­ti­va —que impli­ca ocu­par el terri­to­rio exis­ten­cial del otro— hacia una lógi­ca de impli­ca­ción res­pe­tuo­sa y dia­ló­gi­ca. Esto requie­re que el psi­có­lo­go aban­do­ne la posi­ción de “due­ño del saber” y reco­noz­ca los sabe­res del otro como igual­men­te váli­dos.
3. Recha­zo al fal­so apo­li­ti­cis­mo: Toda prác­ti­ca psi­co­ló­gi­ca es polí­ti­ca, ya que el saber psi­co­ló­gi­co siem­pre se pone al ser­vi­cio de cier­tos intere­ses. Decla­rar­se apo­lí­ti­co no eli­mi­na ese posi­cio­na­mien­to; sim­ple­men­te lo ocul­ta. La psi­co­lo­gía lati­no­ame­ri­ca­na debe asu­mir con cla­ri­dad su com­pro­mi­so éti­co con la dig­ni­fi­ca­ción huma­na.

Preguntas y respuestas relevantes

Pre­gun­ta: ¿Es posi­ble que la psi­co­lo­gía lati­no­ame­ri­ca­na decla­re como fal­ta éti­ca la neu­tra­li­dad ante el sufri­mien­to masi­vo?

Res­pues­ta (Edgar Barre­ro Cué­llar): Sí, y es una meta nece­sa­ria. Detrás del lla­ma­do a la neu­tra­li­dad hay un lla­ma­do a des­hu­ma­ni­zar­se, a no sen­tir nada por el dolor ajeno. Una psi­co­lo­gía éti­ca no pue­de per­ma­ne­cer indi­fe­ren­te ante la vio­len­cia estruc­tu­ral pro­du­ci­da con ple­na con­cien­cia del daño que cau­sa.

Tema 3: Mensaje de la representante estudiantil — Erandi

Eran­di, en repre­sen­ta­ción de los egre­sa­dos, refle­xio­nó sobre el sig­ni­fi­ca­do pro­fun­do de la for­ma­ción reci­bi­da. Seña­ló que más allá de teo­rías, téc­ni­cas y mode­los clí­ni­cos, el apren­di­za­je más valio­so fue com­pren­der que detrás de cada con­duc­ta hay una his­to­ria, detrás de cada sín­to­ma hay una emo­ción y detrás de cada ser humano hay una nece­si­dad de ser escu­cha­do sin jui­cio.

Des­ta­có que la psi­co­lo­gía se ha con­ver­ti­do en una nece­si­dad social ante el aumen­to de la ansie­dad, la depre­sión, el vacío emo­cio­nal y la des­co­ne­xión huma­na. Sub­ra­yó que la for­ma­ción pro­fe­sio­nal en psi­co­lo­gía nun­ca ter­mi­na, pues el ser humano y sus desa­fíos emo­cio­na­les evo­lu­cio­nan cons­tan­te­men­te. Con­clu­yó afir­man­do que la esen­cia de la psi­co­lo­gía resi­de en la escu­cha empá­ti­ca, la inter­ven­ción éti­ca y el acom­pa­ña­mien­to humano.

Preguntas y respuestas relevantes

Pre­gun­ta implí­ci­ta: ¿Qué dis­tin­gue a la psi­co­lo­gía de otras pro­fe­sio­nes de salud?

Res­pues­ta (Eran­di): La psi­co­lo­gía tra­ba­ja con heri­das invi­si­bles, silen­cios y pér­di­das. A veces una per­so­na no nece­si­ta que le resuel­van la vida; solo nece­si­ta que alguien real­men­te le escu­che. Esa pre­sen­cia pue­de con­ver­tir­se en espe­ran­za y cons­ti­tu­ye uno de los actos más huma­nos que exis­ten.

Tema 4: Mensaje del cuerpo docente — Josefina

Jose­fi­na, en repre­sen­ta­ción de todos los docen­tes de Amap­si, feli­ci­tó a los egre­sa­dos y reco­no­ció el esfuer­zo que impli­ca for­mar­se mien­tras se tra­ba­ja y se atien­den res­pon­sa­bi­li­da­des fami­lia­res. Agra­de­ció tam­bién a las fami­lias de los estu­dian­tes por su apo­yo duran­te el pro­ce­so.

El eje cen­tral de su men­sa­je fue el auto­cui­da­do del psi­co­te­ra­peu­ta. Seña­ló que para poder acom­pa­ñar a otros es indis­pen­sa­ble no olvi­dar­se de uno mis­mo. Ins­tó a los egre­sa­dos a moni­to­rear cons­tan­te­men­te su pro­pio bien­es­tar, res­pe­tar sus lími­tes y per­mi­tir­se hacer pau­sas cuan­do la car­ga sea exce­si­va. Enfa­ti­zó que cui­dar­se no es un acto de egoís­mo, sino de res­pon­sa­bi­li­dad pro­fe­sio­nal y amor pro­pio. Final­men­te, des­cri­bió las recom­pen­sas intan­gi­bles de la pro­fe­sión: ser tes­ti­go de la trans­for­ma­ción de los pacien­tes, de su resi­lien­cia y de su recu­pe­ra­ción de la espe­ran­za.

Preguntas y respuestas relevantes

Pre­gun­ta implí­ci­ta: ¿Por qué es impor­tan­te que el psi­co­te­ra­peu­ta cui­de su pro­pia salud psi­co­ló­gi­ca?

Res­pues­ta (Jose­fi­na): Cada vez que el pro­fe­sio­nal se eli­ge a sí mis­mo, des­can­sa y atien­de sus pro­pias nece­si­da­des, no solo se bene­fi­cia él, sino tam­bién las per­so­nas que con­fia­rán en él para acom­pa­ñar­las en uno de los cami­nos más impor­tan­tes de su vida. El mun­do nece­si­ta pro­fe­sio­na­les pre­pa­ra­dos, pero tam­bién huma­nos, sen­si­bles y salu­da­bles.

Tema 5: Entrega de diplomas

Se reali­zó la entre­ga de diplo­mas y espe­cia­li­da­des a egre­sa­dos de los siguien­tes pro­gra­mas aca­dé­mi­cos, todos con una dura­ción de 225 horas:

Diplo­ma­do en For­ma­ción de Psi­co­te­ra­peu­tas:

Bren­da Con­cep­cion Diaz Andra­de, Danie­la Soto Tejas, Eli­za­beth Goret­ti Carri­llo Alta­mi­rano, Eran­di Yana­lu Alca­la Igle­sias, Lau­ritzel Ruiz Gon­za­lez, Mari­sol Vera Iza­za­ga, Patri­cia Janet Sara­bia, Este­fa­nía Natha­lí Her­nán­dez López.

Diplo­ma­do en Psi­co­lo­gía Clí­ni­ca Apli­ca­da:

Alber­to Jubal Piña Val­dés, Alex Gael Mar­tí­nez Gali­cia, Ana Karen Galin­do, Danie­la Soto, Dia­na Lau­ra Gar­cia Qui­roz, Dia­na Ortiz Ochoa, Edith Díaz Gar­cía, Eran­di Yana­lun Alca­lá Igle­sias, Eva Yai­ra Gain­za Rome­ro, Iran Fabia­na López Gar­cía, Itze­quiel Gón­go­ra Cal­de­rón, Car­la Lis­beth Mar­tí­nez Orte­ga, Lau­ra Gri­sel­da Baños Arci­nie­ga, Lau­ri­zel Ruiz Gon­zá­lez, Mai­te Mon­tse­rrat Ramí­rez Terán, Nara Lit­chi Cor­ti­na Men­do­za, Rodri­go Daniel Pala­cios Mar­tí­nez, Sil­via Fran­cis­ca Ocam­po San­ta­na, Samantha Gutié­rrez Men­cha­ca, Susa­na Fal­cón Fuen­tes, Ale­xis Osval­do Aya­la Ribe­ra, Anah Caba­ñas Her­nán­dez, Luce­ro Gabrie­la Agui­rre Gui­llén, Víc­tor Hugo Pérez Pérez.

Diplo­ma­do en Psi­co­lo­gía Infan­til: Desa­rro­llo, Alter­na­ti­vas Edu­ca­ti­vas y Psi­co­te­ra­pia:

Celly de Isa­bel Herre­ra Val­de­rra­ma, Javier Ale­jan­dro Gar­du­ño Bece­rril, Kar­la Pau­la Porras Reyes.

Diplo­ma­do en Psi­co­lo­gía y Psi­co­te­ra­pia Infan­til:

Céli­da Isa­bel Herre­ra Bal­de­rra­ma, Clau­dia Cami­la Estra­da Cer­vin, Daria­na Cruz Alva­ra­do, Car­la Joa­na Reyes Her­nan­dez, Maria Fer­nan­da Gra­na­dos Barre­ra, Miriam Bere­ni­ce Gar­cia Sie­rra, Moni­ca Juvit Robles Ochoa.

Diplo­ma­do en Psi­co­me­tría y Eva­lua­ción Psi­co­ló­gi­ca:

Andrea Reyes Ven­ta, Brian­da Abi­gail Sán­chez Garri­do, María Fer­nan­da de la Rosa López, Car­la Lis­beth Iba­rra López.

Diplo­ma­do en Tera­pia Cog­ni­ti­vo Con­duc­tual Apli­ca­da a Casos Prác­ti­cos:

Ana Gabrie­la Juá­rez Gal­ván, María Este­fa­nía Torres Ave­lar, Jes­si­ca Maga­li Ramí­rez López, Yose­li­na Her­nán­dez Chá­vez, José Fran­cis­co Argul­me­do Sote­lo, José Raúl Ordó­ñez Men­do­za, Mari­bel Soto Zaba­la, María Con­cep­ción Ávi­la Neo­ce­lo, María Gua­da­lu­pe Mar­tí­nez Damián.

Diplo­ma­do en Psi­co­lo­gía del Tra­ba­jo y de las Orga­ni­za­cio­nes:

Nik­be Gon­zá­lez Reyes.

Diplo­ma­do en Aten­ción Psi­co­ló­gi­ca en Ambien­tes Hos­pi­ta­la­rios:

Die­go Igna­cio Cer­van­tes Bazán, Fanny Cano López.

Diplo­ma­do en Psi­co­lo­gía y Psi­co­te­ra­pia para Ado­les­cen­tes:

Danie­la Sán­chez Blanc, Rosal­ba Noe­mí Mas­co­rro Díaz.

Diplo­ma­do en Peri­ta­je Psi­co­ló­gi­co y Psi­co­lo­gía Foren­se:

Cla­ris­sa Mora­les Palo­ma­res, Ada­na Karen Rodrí­guez Bae­za, Gua­da­lu­pe Rubí Limas Cruz, Johan­na Kari­na Pure­ko Ser­vin.

Espe­cia­li­dad en Psi­co­lo­gía Clí­ni­ca:

Alber­to Jubal Piña Val­dés, Danie­la Soto Téllez, Eran­di Jan­na­lu Alca­lá Igle­sias, Lau­ri­zel Ruiz Gon­zá­lez, Nara Lit­chi Cor­ti­na Men­do­za, Samantha Gutié­rrez Men­cha­ca.

Espe­cia­li­dad en Psi­co­lo­gía y Psi­co­te­ra­pia Infan­til:

Céli­da Isa­bel Herre­ra Val­de­rra­ma.

Preguntas y respuestas relevantes

No se regis­tra­ron pre­gun­tas y res­pues­tas for­ma­les duran­te esta sec­ción. Los tes­ti­mo­nios de egre­sa­dos expre­sa­ron gra­ti­tud hacia docen­tes como la maes­tra Edith, la maes­tra Jose­fi­na, la maes­tra Tania, la maes­tra Ara­ce­li y la maes­tra Yolan­da, así como hacia Mar­co Eduar­do Murue­ta por su teo­ría de la pra­xis. Varios egre­sa­dos des­ta­ca­ron la cali­dad aca­dé­mi­ca y huma­na de los pro­gra­mas, la fle­xi­bi­li­dad de la moda­li­dad en línea y el impac­to per­so­nal y pro­fe­sio­nal de la for­ma­ción reci­bi­da.

Próximos pasos y tareas

NA

Recursos complementarios

• Revis­ta Alter­na­ti­vas en Psi­co­lo­gía: Publi­ca­ción de Amap­si con 55 núme­ros y cir­cu­la­ción inter­na­cio­nal, dis­po­ni­ble a tra­vés de la ins­ti­tu­ción.
• Revis­ta Sim­bio­sis: Dedi­ca­da a edu­ca­ción y psi­co­lo­gía, edi­ta­da por Amap­si.
• Obras de Edgar Barre­ro Cué­llar: Se reco­men­da­ron como refe­ren­cias fun­da­men­ta­les para la psi­co­lo­gía crí­ti­ca lati­no­ame­ri­ca­na: La psi­co­lo­gía como enga­ño; Adap­tar o sub­ver­tir; Del dis­cur­so encan­ta­dor a la pra­xis libe­ra­do­ra; Clí­ni­ca psi­co­po­lí­ti­ca.
• Tutor Amap­si: Herra­mien­ta de inte­li­gen­cia arti­fi­cial incor­po­ra­da al mode­lo edu­ca­ti­vo de Amap­si en 2026, ali­men­ta­da exclu­si­va­men­te con las fuen­tes ofi­cia­les de cada módu­lo.
• Gru­pos de vin­cu­la­ción pro­fe­sio­nal de Amap­si: Comu­ni­da­des en WhatsApp y redes socia­les don­de egre­sa­dos, docen­tes y cole­gas com­par­ten recur­sos, cana­li­zan pacien­tes y cola­bo­ran en pro­yec­tos.
• Face­book de Amap­si: Espa­cio don­de se trans­mi­tió la cere­mo­nia y don­de fami­lia­res y cole­gas com­par­tie­ron men­sa­jes de feli­ci­ta­ción en tiem­po real.