Aviso de privacidad

May 27, 2016

La Aso­cia­ción Mexi­ca­na de Alter­na­ti­vas en Psi­co­lo­gía (AMAPSI) es res­pon­sa­ble de reca­bar datos per­so­na­les de los inte­gran­tes de la mis­ma, de los par­ti­ci­pan­tes en sus Diplo­ma­dos, Cur­sos, Talle­res y Con­fe­ren­cias, del uso que se le dé a los mis­mos y de su pro­tec­ción.

Esta infor­ma­ción per­so­nal será uti­li­za­da sola­men­te para hacer lle­gar comu­ni­ca­cio­nes sobre nues­tros ser­vi­cios edu­ca­ti­vos y psi­co­te­ra­péu­ti­cos, infor­mar sobre cam­bios y eva­luar la cali­dad del ser­vi­cio que brin­da­mos. Even­tual­men­te se infor­ma­rá sobre acti­vi­da­des pro­gra­ma­das por AMAPSI.

Para las fina­li­da­des antes men­cio­na­das, se soli­ci­ta­rán, entre otros, los siguien­tes datos:

• Nom­bre
• Edad
• Fecha de naci­mien­to
• Correo elec­tró­ni­co
• Telé­fono de casa, ofi­ci­na y celu­lar, en su caso
• Domi­ci­lio
• Últi­mo nivel de estu­dio y nom­bre de la Ins­ti­tu­ción de la que es estu­dian­te o egre­sa­do
• Datos del lugar de tra­ba­jo, así como si es nego­cio pro­pio y anti­güe­dad
• Acti­vi­da­des en las que soli­ci­ta par­ti­ci­par
• For­ma en que se ente­ró de las acti­vi­da­des pro­gra­ma­das por AMAPSI
• Otros datos que sean nece­sa­rios para la ade­cua­da pres­ta­ción de los ser­vi­cios de AMAPSI

Usted tie­ne dere­cho de acce­der, rec­ti­fi­car y can­ce­lar en cual­quier momen­to sus datos per­so­na­les, así como de opo­ner­se a su uso o revo­car el con­sen­ti­mien­to que para tal fin nos haya otor­ga­do.   Pue­de poner­se en con­tac­to con noso­tros a tra­vés de los siguien­tes medios:

Correo elec­tró­ni­co: info@amapsi.org
Pági­na de inter­net: www.amapsi.org
Telé­fo­nos: 53418012 / 53415039
Domi­ci­lio: Calle Ins­ti­tu­to de Higie­ne 56, Col. Popotla, Dele­ga­ción Miguel Hidal­go, Códi­go Pos­tal 11400, Ciu­dad de Méxi­co.

Cómo llegar a Amapsi

Feb 6, 2013

Conferencias y talleres para padres de familia, docentes, niños, adolescentes y jóvenes

Jul 23, 2015

Somos un gru­po de psi­có­lo­gos de AMAPSI dedi­ca­dos espe­cial­men­te a impar­tir con­fe­ren­cias y talle­res a padres de fami­lia, pro­fe­so­res, niños, ado­les­cen­tes y jóve­nes pro­fe­sio­nis­tas de todas las dis­ci­pli­nas. Nues­tro obje­ti­vo es ele­var la cali­dad tan­to de la vida fami­liar, como el pro­ce­so ense­ñan­za-apren­di­za­je, pro­po­nien­do alter­na­ti­vas efi­ca­ces y acce­si­bles. Este gru­po cons­tan­te­men­te lle­va a cabo inves­ti­ga­cio­nes y semi­na­rios para man­te­ner­se actua­li­za­do y afi­nar pro­gre­si­va­men­te las téc­ni­cas que se ponen al alcan­ce de las per­so­nas intere­sa­das. Ade­más, se estu­dian los valo­res y las cos­tum­bres de los mexi­ca­nos para gene­rar un con­jun­to de pro­pues­tas que res­pon­dan a las nece­si­da­des de nues­tra pobla­ción.

Temas para conferencias y talleres relacionados con:

La familia

• Acti­tu­des ante la muer­te
• Aser­ti­vi­dad: expre­sión libre y segu­ra
• Cómo edu­car a los hijos
• Cómo mejo­rar la auto­es­ti­ma en adul­tos
• Cómo meja­rar la auto­es­ti­ma en los hijos
• Estra­te­gias para mejo­rar la rela­ción entre her­ma­nos
• Comu­ni­ca­ción e inte­gra­ción fami­liar
• Pre­ven­ción de acci­den­tes en niños
• Crea­ción de hábi­tos per­so­na­les y de estu­dio
• Desa­rro­llo psi­co­ló­gi­co del niño
• Des­pro­tec­ción y sobre­pro­tec­ción infan­til
• Dro­ga­dic­ción en niños y/o ado­les­cen­tes
• Con­se­cuen­cias psi­co­ló­gi­cas del divor­cio
• Estrés en las madres y la reper­cu­sión en sus hijos
• El niño ante la pér­di­da de un ser que­ri­do
• Esti­mu­la­ción tem­pra­na
• Impli­ca­cio­nes de la influen­cia de la TV en los hijos
• Jue­gos y jugue­tes edu­ca­ti­vos
• Las men­ti­ras en los niños
• Madu­rez y senec­tud
• Mal­tra­to al menor: con­se­cuen­cias y medi­das pre­ven­ti­vas
• Mane­jo psi­co­ló­gi­co del estrés
• Mie­dos y fobias infan­ti­les
• Nor­mas y valo­res en los niños
• Pro­ble­mas de ali­men­ta­ción en la infan­cia
• Comu­ni­ca­ción y sexua­li­dad en la pere­ja
• Vio­len­cia intra­fa­mi­liar: cau­sas y con­se­cuen­cias
• Depre­sión
• Apo­yo psi­co­ló­gi­co para pacien­tes con enfer­me­da­des ter­mi­na­les
• Tras­tor­nos de la con­duc­ta ali­men­ta­ria: ano­re­xia y buli­mia
• Mane­jo psi­co­ló­gi­co de la enco­pre­sis y enure­sis
• Emba­ra­zo y par­to psi­co­pro­fi­lác­ti­co
• Ado­les­cen­cia: cam­bios físi­cos y emo­cio­na­les
• Desa­rro­llo psi­co­so­cial de los ado­les­cen­tes
• Ado­les­cen­tes y medios de comu­ni­ca­ción

La escuela

• Bajo ren­di­mien­to esco­lar
• Edu­ca­ción del niño pre­es­co­lar
• Cómo desa­rro­llar la crea­ti­vi­dad infan­til
• Cómo ense­ñar a pen­sar a los estu­dian­tes
• Cómo mejo­rar la auto­es­ti­ma en los docen­tes
• Mejo­ran­do la auto­es­ti­ma en los alum­nos
• Comu­ni­ca­ción efec­ti­va entre pro­fe­so­res y alum­nos
• Comu­ni­ca­ción y diná­mi­cas de gru­po en la ense­ñan­za
• Crea­ción de hábi­tos per­so­na­les y de estu­dio
• Desa­rro­llo psi­co­ló­gi­co del niño
• Dis­le­xia: un pro­ble­ma de lec­to-escri­tu­ra
• El jue­go como méto­do edu­ca­ti­vo
• Esti­mu­la­ción tem­pra­na
• Estra­te­gias de ense­ñan­za y eva­lua­ción esco­lar
• Eva­lua­ción psi­co­ló­gi­ca en el salón de cla­ses
• La compu­tado­ra an el pro­ce­so de ense­ñan­za-apren­di­za­je
• Las men­ti­ras en el ámbi­to esco­lar
• Mapas men­ta­les como estra­te­gia de apren­di­za­je
• Cul­tu­ra y arte en los alum­nos
• Gene­ra­ción de nor­mas y valo­res en el aula
• Pro­ble­mas de apren­di­za­je en el aula
• Detec­ción de alte­ra­cio­nes en el len­gua­je
• Qué hacer con niños agre­si­vos
• Tec­no­lo­gía edu­ca­ti­va
• Niños con fra­ca­so esco­lar
• La hiper­ac­ti­vi­dad en los niños
• Ado­les­cen­tes y pro­yec­to de vida
• Elec­ción de carre­ra y pro­yec­to de vida
• Inte­gra­ción y cohe­sión gru­pal
• La sexua­li­dad
• Edu­ca­ción y desa­rro­llo psi­co­se­xual de los niños
• Edu­ca­ción sexual para ado­les­cen­tes
• Amor y sexua­li­dad
• Pre­ven­ción y tra­ta­mien­to del abu­so sexual
• Sexua­li­dad en la pare­ja
• Impor­tan­cia de la pla­ni­fi­ca­ción fami­liar
• Edu­ca­ción sexual para adul­tos
• Los ado­les­cen­tes y el VIH
• Emba­ra­zo en los ado­les­cen­tes
• VIH y otras enfer­me­da­des de trans­mi­sión sexual

Detalles de conferencias y talleres

Nos diri­gi­mos a usted pro­fe­sor, padre de fami­lia o direc­ti­vo de una ins­ti­tu­ción edu­ca­ti­va para pro­po­ner­le unir nues­tros esfuer­zos y voca­ción, a fin de poten­cia­li­zar la for­ma­ción inte­gral de los niños y ado­les­cen­tes mexi­ca­nos y for­jar al hom­bre y a la mujer del siglo XXI.

Cada con­fe­ren­cia se impar­te en la escue­la o ins­ti­tu­ción que la soli­ci­ta y tie­ne una dura­ción apro­xi­ma­da de 90 minu­tos, inclu­yen­do pre­gun­tas y res­pues­tas. El cupo máxi­mo usual es de 50 per­so­nas. Los talle­res tie­nen una dura­ción de 10 horas, que pue­den dis­tri­buir­se en uno o en varios días, con un cupo máxi­mo usual de 25 per­so­nas.

Cada con­fe­ren­cia o taller cuen­ta con:

a) Expo­si­ción cla­ra y ame­na.
b) Mate­rial didác­ti­co ade­cua­do.
c) Diná­mi­cas gru­pa­les e inter­ac­ti­vas.
d) Pre­gun­tas y res­pues­tas.
e) Orien­ta­ción sobre libros y cen­tros de aten­ción psi­co­ló­gi­cos.

Importante:Usted pue­de pro­po­ner otros temas rela­cio­na­dos con la psi­co­lo­gía, según las nece­si­da­des de su ins­ti­tu­ción o comu­ni­dad.

Para soli­ci­tar una coti­za­ción per­so­na­li­za­da escrí­ba­nos a info@amapsi.org .

Requisitos de inscripción

Ago 19, 2016

1. Títu­lo o com­pro­ban­te de cré­di­tos de licen­cia­tu­ra afín al diplo­ma­do (míni­mo 75% de cré­di­tos cur­sa­dos)
2. Iden­ti­fi­ca­ción ofi­cial (Cédu­la pro­fe­sio­nal, INE, pasa­por­te)
3. Pago de ins­crip­ción* y de la pri­me­ra cole­gia­tu­ra.

Reser­va tu lugar lla­man­do al 5341–8012 o al 5341–5039, o bien escrí­be­nos a info@amapsi.org.

* El pago de ins­crip­ción apli­ca en los diplo­ma­dos; en el caso de cur­sos, es nece­sa­rio cubrir el pri­mer pago.