Una problemática que se encuentra presente dentro del contexto de la política educativa nacional es la relación que se establece entre planeación y educación, como elementos articulados para garantizar la reproducción y producción del sistema, proceso que se presenta a veces como una actividad puramente técnica, objetiva y neutral; pero, en los hechos, se constituye en un proceso complejo y multidimensional que dista mucho de ser solamente técnico, objetivo y sobre todo neutral.

Este libro presenta una gama de ventanas abiertas con diferentes ópticas teóricas, metodológicas y/o técnicas, que tienen en común ver a la planeación educativa como un proceso complejo y multidimensional, partiendo del supuesto de que no existe una escuela de planeación que ocupe el lugar de una filosofía universalmente aceptada por todas las organizaciones. Por el contrario, coexisten múltiples enfoques que responden a distintas condiciones y supuestos, como el tipo de objeto sobre el que se planea, el grado de incertidumbre, la naturaleza de las metas o la posición teórica del autor.

La obra representa el trabajo de investigación de académicos dedicados al ejercicio de la planeación educativa y/o a la formación de profesionales a nivel de posgrado en esta área del conocimiento, por lo que se constituye en un documento de interés para estudiantes y profesionales relacionados con dichas temáticas. 

Contenido 

Planeación educativa

El método de conferencia de búsqueda: un enfoque de planeación estratégica participativa

Prócoro Millán Benítez

Problemáticas teóricas de la planeación educativa

La dimensión epistemológica de las políticas educativas

Luis F. Badillo islas

Un enfoque crítico de la planeación educativa    

Ricardo Buil Ríos

Planeación educativa y gestión escolar

Planeación y gestión educativa: la escuela como espacio de innovación   

María Eugenia Hernández Baltazar

Planeación educativa: enfoques clásicos, contemporáneos y proyecto escolar    

Wenceslao S. Jardón Hernández

Planeación e intervención educativa

El género en la práctica docente, una experiencia de planeación e intervención educativa    

Dolores Flores Carmona

El proceso de planeación para la formación de docentes en el bachillerato    

Héctor Manuel Mar Olivares