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Una pro­ble­má­ti­ca que se encuen­tra pre­sen­te den­tro del con­tex­to de la polí­ti­ca edu­ca­ti­va nacio­nal es la rela­ción que se esta­ble­ce entre pla­nea­ción y edu­ca­ción, como ele­men­tos arti­cu­la­dos para garan­ti­zar la repro­duc­ción y pro­duc­ción del sis­te­ma, pro­ce­so que se pre­sen­ta a veces como una acti­vi­dad pura­men­te téc­ni­ca, obje­ti­va y neu­tral; pero, en los hechos, se cons­ti­tu­ye en un pro­ce­so com­ple­jo y mul­ti­di­men­sio­nal que dis­ta mucho de ser sola­men­te téc­ni­co, obje­ti­vo y sobre todo neu­tral.

Este libro pre­sen­ta una gama de ven­ta­nas abier­tas con dife­ren­tes ópti­cas teó­ri­cas, meto­do­ló­gi­cas y/o téc­ni­cas, que tie­nen en común ver a la pla­nea­ción edu­ca­ti­va como un pro­ce­so com­ple­jo y mul­ti­di­men­sio­nal, par­tien­do del supues­to de que no exis­te una escue­la de pla­nea­ción que ocu­pe el lugar de una filo­so­fía uni­ver­sal­men­te acep­ta­da por todas las orga­ni­za­cio­nes. Por el con­tra­rio, coexis­ten múl­ti­ples enfo­ques que res­pon­den a dis­tin­tas con­di­cio­nes y supues­tos, como el tipo de obje­to sobre el que se pla­nea, el gra­do de incer­ti­dum­bre, la natu­ra­le­za de las metas o la posi­ción teó­ri­ca del autor.

La obra repre­sen­ta el tra­ba­jo de inves­ti­ga­ción de aca­dé­mi­cos dedi­ca­dos al ejer­ci­cio de la pla­nea­ción edu­ca­ti­va y/o a la for­ma­ción de pro­fe­sio­na­les a nivel de pos­gra­do en esta área del cono­ci­mien­to, por lo que se cons­ti­tu­ye en un docu­men­to de inte­rés para estu­dian­tes y pro­fe­sio­na­les rela­cio­na­dos con dichas temá­ti­cas. 

 

Contenido 

 

Planeación educativa

El méto­do de con­fe­ren­cia de bús­que­da: un enfo­que de pla­nea­ción estra­té­gi­ca par­ti­ci­pa­ti­va

Pró­co­ro Millán Bení­tez

 

Problemáticas teóricas de la planeación educativa

La dimen­sión epis­te­mo­ló­gi­ca de las polí­ti­cas edu­ca­ti­vas

Luis F. Badi­llo islas

Un enfo­que crí­ti­co de la pla­nea­ción edu­ca­ti­va    

Ricar­do Buil Ríos

 

Planeación educativa y gestión escolar

Pla­nea­ción y ges­tión edu­ca­ti­va: la escue­la como espa­cio de inno­va­ción   

María Euge­nia Her­nán­dez Bal­ta­zar

Pla­nea­ción edu­ca­ti­va: enfo­ques clá­si­cos, con­tem­po­rá­neos y pro­yec­to esco­lar    

Wen­ces­lao S. Jar­dón Her­nán­dez

 

Planeación e intervención educativa

El géne­ro en la prác­ti­ca docen­te, una expe­rien­cia de pla­nea­ción e inter­ven­ción edu­ca­ti­va    

Dolo­res Flo­res Car­mo­na

El pro­ce­so de pla­nea­ción para la for­ma­ción de docen­tes en el bachi­lle­ra­to    

Héc­tor Manuel Mar Oli­va­res